Title (Arabic) العنوان باللغة العربية
تضخم الكفاءة الوهمية كمتغير وسيط في العلاقة بين الاعتماد المعرفي على الذكاء الاصطناعي التوليدي وتشوه الهوية الفكرية لدى طلاب الدراسات العليا بالجامعات السعودية (دراسة مختلطة)
Abstract
The present study aimed to examine the relationship between cognitive dependence on generative artificial intelligence (GenAI) and intellectual identity distortion among postgraduate students in Saudi universities, while testing the mediating role of illusory competence inflation. A mixed-methods design was employed. Three scales developed and psychometrically validated by the researcher were administered to a sample of 393 students. In addition, semi-structured interviews were conducted with 11 participants to explore their patterns of smart-tool use and self-perceptions. The qualitative data derived from these interviews were analyzed using a thematic analysis approach. The findings indicated a low level of cognitive dependence on GenAI (M = 40.82, SD = 14.54, p < .001), a moderate level of illusory competence inflation (M = 36.03, SD = 7.33, p = .93), and a low level of intellectual identity distortion (M = 24.52, SD = 8.90, p < .001). Detailed results showed higher means for the dimensions of self-understanding (M = 9.52, SD = 2.01, p < .001) and illusion of self-efficacy (M = 9.45, SD = 2.37, p < .001), and a lower mean for uncritical reliance on AI (M = 8.17, SD = 3.08, p < .001). Structural equation modeling (SEM) revealed significant direct effects of cognitive dependence on illusory competence inflation (β = 0.90, p < .001) and on intellectual identity distortion (β = 0.60, p < .001), as well as a significant indirect effect through illusory competence inflation (β = 0.35, p = .04), confirming partial mediation. Findings were interpreted through Cognitive Load Theory, Self-Authorship Theory, and the I-PACE model. The study recommended developing structured training programs to rationalize cognitive dependence on generative AI and to mitigate illusory competence inflation and intellectual identity distortion.
Keywords: Generative Artificial Intelligence, Cognitive Dependence, Illusory Competence Inflation, Intellectual Identity Distortion, Postgraduate Students, Structural Equation Modeling.
Arabic Abstract الملخص باللغة العربية
هدفت الدراسة الحالية إلى فحص العلاقة بين الاعتماد المعرفي على الذكاء الاصطناعي التوليدي وتشوه الهوية الفكرية لدى طلاب الدراسات العليا في الجامعات السعودية، مع اختبار الدور الوسيط لتضخم الكفاءة الوهمية. استخدمت الدراسة المنهج المختلط، حيث طُبّقت ثلاثة مقاييس من إعداد الباحثة، تم تطويرها والتحقق من خصائصها السيكومترية، على عينة مكوّنة من (393) طالبًا وطالبة من طلاب الدراسات العليا. إضافة إلى ذلك، أُجريت مقابلات شبه منظّمة مع (11) مشاركًا لاستكشاف أنماط استخدامهم للأدوات الذكية وتصوراتهم الذاتية. وقد تم تحليل البيانات النوعية المستخلصة من هذه المقابلات باستخدام منهجية التحليل الموضوعي (Thematic Analysis). أشارت النتائج إلى مستوى منخفض من الاعتماد المعرفي على الذكاء الاصطناعي التوليدي (M = 40.82, SD = 14.54, p < .001)، ومستوى متوسط من تضخم الكفاءة الوهمية (M = 36.03, SD = 7.33, p = .93)، ومستوى منخفض من تشويه الهوية الفكرية (M = 24.52, SD = 8.90, p < .001). وأظهرت النتائج التفصيلية متوسطات أعلى لبعدي المبالغة في تقييم الفهم الذاتي (M = 9.52, SD = 2.01, p < .001) ووهم الفعالية الذاتية (M = 9.45, SD = 2.37, p < .001)، ومتوسطًا أقل للاعتماد غير النقدي على الذكاء الاصطناعي (M = 8.17, SD = 3.08, p < .001). وكشفت نمذجة المعادلات الهيكلية (SEM) عن تأثيرات مباشرة دالة للاعتماد المعرفي على الذكاء الاصطناعي التوليدي على تضخم الكفاءة الوهمية (β = 0.90, p < .001) وعلى تشويه الهوية الفكرية (β = 0.60, p < .001)، بالإضافة إلى تأثير غير مباشر دال من خلال تضخم الكفاءة الوهمية (β = 0.35, p = .05)، مما يؤكد الوساطة الجزئية. فُسرت النتائج في ضوء نظرية الحمل المعرفي ونظرية التكوين الذاتي للهوية ونموذج I-PACE. وأوصت الدراسة بتطوير برامج تدريبية لترشيد الاعتماد المعرفي على الذكاء الاصطناعي والحد من تضخم الكفاءة وتشوه الهوية الفكرية.
الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي التوليدي، الاعتماد المعرفي، تضخم الكفاءة الوهمية، تشوه الهوية الفكرية، طلاب الدراسات العليا، نمذجة المعادلة البنائية.
Author ORCID Identifier
0000-0003-0456-9889
Recommended Citation
El Keshky, M. E. (2026). Illusory Competence Inflation as a Mediating Variable in the Relationship Between Cognitive Dependence on Generative Artificial Intelligence and Intellectual Identity Distortion Among Postgraduate Students in Saudi Universities (A Mixed-Methods Study). International Journal for Research in Education, 50(1), 251-310. http://doi.org/10.36771/ijre.50.1.26-pp251-310