Title (Arabic) العنوان باللغة العربية
تحليلُ محتوى البرنامج الإثرائيّ لفصولِ الموهوبين "مساحة الابتكار" وفق أهدافِ التّنميةِ المُستدامةِ بالسعودية
Abstract
This study aimed to analyze the extent to which the Sustainable Development Goals (SDGs) are incorporated into the content of the Enrichment Innovation Space Program (EISP) for gifted students in the Eastern Region of Saudi Arabia. The study examined two training packages, “Chain Reaction Machine” and “Toy Factory,” using a descriptive analytical approach and a content analysis instrument comprising 61 sub-indicators across four dimensions: social, economic, environmental, and technological.
The findings revealed that the overall mean score of inclusion was 2.37, indicating a direct level of inclusion. The mean scores for the social, economic, environmental, and technological dimensions were 2.50, 2.37, 2.23, and 2.40, respectively. Direct incorporation was evident in the social, economic, and technological dimensions, whereas the environmental dimension was incorporated at an indirect level. The study recommends strengthening the environmental dimension and achieving a balanced integration of its concepts in enrichment programs. It also suggests using the findings to evaluate gifted education programs and to guide the design of enrichment programs aligned with the SDGs.
Keywords: Sustainable Development Goals, Content Analysis, Enrichment Programs, Gifted Classes, Innovation Space Program.
Arabic Abstract الملخص باللغة العربية
هدفتِ الدراسةُ إلى تحليل مدى تضمين أهداف التنمية المستدامة في محتوى برنامج مساحة الابتكار الإثرائيّ للطلبة الموهوبين في المملكة العربيّة السعوديّة بالمنطقة الشَّرقيَّة. اشتملت الدراسةُ على حقيبتين تدريبتين في برنامج الطلبة الموهوبين، هما: "آلة التفاعل المتسلسل"، و"مصنع الألعاب". واتبعت الدراسةُ المنهجَ الوصفيَّ التحليليَّ. ولتحقيق هدف الدراسة تمَّ إعدادُ قائمةٍ بأبعاد التنمية المُستَدَامة، وتحويلها لاستمارة تحليل المحتوى، وتضمّنت الاستمارةُ (61) مؤشرًا فرعيًّا موزعةً على أربعةِ أبعادٍ رئيسةٍ، هي: (الاجتماعيّ – الاقتصاديّ – البيئيّ – التقنيّ). وبيّنتِ النتائجُ أنَّ المتوسط النسبي لمدى تضمين أبعاد التنمية المستدامة في محتوى برنامج مساحة الابتكار الإثرائي (2.37)، أي موجودٌ بشكلٍ مباشرٍ، وكان المتوسّطُ النّسبيّ للأبعاد الاجتماعية، والاقتصادية، والبيئية، والتقنية (2.50، 2.37، 2.23، 2.40) على الترتيب، مشيرًا إلى أن التضمين المباشر اقتصر على الأبعاد: الاجتماعي، والاقتصادي، والتقني، في حين جاء البعد البيئي بدرجة تضمين غير مباشر. وأوصتِ الدراسةُ بالاهتمام بالبُعد البيئيّ، وتضمينه في البرامج الإثرائية للموهوبين، وضرورةِ التوازن في تضمين مفاهيم البعد البيئيّ بالبرامج الإثرائية للموهوبين، بالإضافة إلى الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية في تقويم برامج الموهوبين، وإعداد معاييرَ لتصميم البرامج الإثرائية للموهوبين وفق أهداف التنمية المستدامة.
الكلمات المفتاحية: التنمية المستدامة، تحليل المحتوى، البرامج الإثرائية، فصول الموهوبين، برنامج مساحة الابتكار.
Recommended Citation
Mahrous, E. O., & Alqadhi, A. M. (2026). Content analysis of the enrichment program for gifted classes “innovation space” in alignment with the sustainable development goals in Saudi Arabia. International Journal for Research in Education, 50(2), 68–105. http://doi.org/10.36771/ijre.50.2.26-pp68-105