The Effect of Practice Test Timing on Students’ Test Anxiety and Exam Performance

Title (Arabic) العنوان باللغة العربية

أثر زمن الاختبار التجريبي على قلق الاختبار والأداء في الاختبار لدى الطلاب

Authors

• Alanood M. Al-Thani, Qatar UniversityFollow
• Mutasem M. Akour, The Hashemite UniversityFollow

Author(s) (Arabic) اسم الباحث باللغة العربية

العنود مبارك آل ثاني & معتصم محمد عكور

Abstract

This quasi-experimental study employed a switched replication design to investigate the effect of practice test timing on test anxiety and exam performance among 154 female undergraduate students. Participant groups received online practice tests either early in the semester (before the midterm) or later (before the final exam). Results indicated a significant effect of practice test timing on test anxiety. While both groups exhibited a significant decrease in test anxiety over time, this reduction was more pronounced for the group that took the practice test early. Furthermore, a significant negative correlation was found between final exam performance and test anxiety. These findings suggest that early implementation of practice tests may be more effective in mitigating test anxiety, which is in turn associated with better academic performance.

Keywords: Practice testing, Quasi-experimental design, Retrieval practice, Test anxiety, Exam performance, Pre-exam.

Arabic Abstract الملخص باللغة العربية

اعتمدت هذه الدراسة شبه التجريبية التصميم التبادليّ المتكرر لدراسة أثر زمن الاختبار التجريبي على قلق الاختبار والأداء في الاختبار لدى الطلاب. وقد وُزّعت 154 طالبة عشوائيًا إلى عينة تجريبية وضابطة. كما جرى تصميم نموذجين افتراضيين تجريبيين للاختبارين النصفي والنهائي. أظهرت نتائج الدراسة أن زمن تطبيق الاختبار يؤثر على قلق الاختبار لدى الطلاب. جاء قلق الاختبار لدى الطلاب في كلتا العينتين متغايرًا بشكل واضح عبر الزمن. كان الانخفاض أكثر لدى العينة التي تلقت الاختبار التجريبي في بداية الفصل الدراسي عنه لدى التي تلقته في نهاية الفصل. إضافة إلى ذلك، أبرزت النتائج وجود علاقة سلبية دالة بين أداء الطلاب في الاختبار النهائي وقلق الاختبار. تشير تلك النتائج إلى أن التطبيق المبكر للاختبارات التجريبية قد يكون أكثر فاعلية في التخفيف من قلق الاختبار، الذي يرتبط بدوره بأداء أكاديمي أفضل.

الكلمات المفتاحية: الاختبار التجريبي، تصميم شبه تجريبي، ممارسة الاسترجاع، قلق الاختبار، الأداء في الاختبار، الاختبار القبلي.

Author ORCID Identifier

ORCID: Alanood Mubarak Al-Thani: https://orcid.org/0000-0002-9979-9873; Mutasem Mohammad Akour: https://orcid.org/0000-0002-2522-388X

Recommended Citation

Al-Thani, A. M., & Akour, M. M. (2026). The effect of practice test timing on students’ test anxiety and exam performance. International Journal for Research in Education, 50(2), 6–44. http://doi.org/10.36771/ijre.50.2.26-pp6-44