Title (Arabic) العنوان باللغة العربية
أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتعرض للتنمر الالكتروني لدي طلبة المرحلة الثانوية: الدور الوسيط للثقة بالنفس
Abstract
This study examined the relationships among parenting styles, self-confidence, and cyberbullying exposure among high school students in Kuwait. It also explored differences in these variables by gender, grade level, and academic specialization, as well as the mediating role of self-confidence in the relationship between parenting styles and cyberbullying exposure. The study employed a descriptive correlational design and included 302 male and female students enrolled in the 11th and 12th grades across both science and literature tracks. Data were collected using the Self-Confidence Scale (Sanabani & Al-Tariq, 2020), the Parenting Styles Scale (Zugheer, 2007), and the Cyberbullying Scale (Hussein, 2018). The findings showed no statistically significant associations between online anonymity and cyberstalking and either self-confidence or the parenting styles of strictness and warmth. However, online harassment was negatively associated with self-confidence and positively associated with strict parenting. Self-confidence was positively correlated with both warmth and strictness. Significant gender differences were found in online harassment and cyberstalking, favoring females, and in strict parenting, favoring males. Significant grade-level differences were found in self-confidence, favoring 12th-grade students. No significant gender differences were found in online anonymity. Self-confidence also mediated the relationship between parental warmth and online harassment. These findings highlight the importance of family dynamics and personal resources in understanding cyberbullying.
Keywords: Parenting Styles, Self-confidence, Cyberbullying, High School.
Arabic Abstract الملخص باللغة العربية
هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية، والثقة بالنفس، والتعرض للتنمر الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت. كما سعى إلى الكشف عن الفروق في هذه المتغيرات تبعًا للنوع، والصف الدراسي، والتخصص الأكاديمي، إضافة إلى التحقق من الدور الوسيط للثقة بالنفس في العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والتعرض للتنمر الإلكتروني. استخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي التحليلي، واشتملت العينة على 302 طالبًا وطالبة من الصفين الحادي عشر والثاني عشر في التخصصين العلمي والأدبي. جُمعت البيانات باستخدام مقياس الثقة بالنفس للسنباني والطارق (2020)، ومقياس أساليب المعاملة الوالدية لزغير (2007)، ومقياس التنمر الإلكتروني لحسين (2018). أظهرت النتائج عدم وجود علاقات دالة إحصائيًا بين بُعدَي التخفي الإلكتروني والمطاردة الإلكترونية من جهة، وكل من الثقة بالنفس وبعدي الصرامة والدفء في المعاملة الوالدية من جهة أخرى. في المقابل، ارتبطت المضايقات الإلكترونية سلبًا بالثقة بالنفس وإيجابًا بالصرامة الوالدية. كما ارتبطت الثقة بالنفس ارتباطًا موجبًا دالًا بكل من الدفء والصرامة. وكشفت النتائج عن فروق دالة بين الذكور والإناث في المضايقات الإلكترونية والمطاردة الإلكترونية لصالح الإناث، وعدم وجود فروق في التخفي الإلكتروني، وفروق في الصرامة لصالح الذكور، وفي الثقة بالنفس لصالح طلبة الصف الثاني عشر. وأكدت النتائج الدور الوسيط للثقة بالنفس بين الدفء الوالدي والمضايقات الإلكترونية.
الكلمات المفتاحية: أساليب المعاملة الوالدية، الثقة بالنفس، التنمر الإلكتروني، المرحلة الثانوية.
Author ORCID Identifier
https://orcid.org/0000-0003-0037-606X
Recommended Citation
Gadelrab, H. F., Al-Muqate, A. H., & Al-Kandari, F. A. (2026). Parenting styles and their relationship to cyberbullying exposure among high school students: the mediating role of self-confidence. International Journal for Research in Education, 50(2), 269–300. http://doi.org/10.36771/ijre.50.2.26-pp269-300