Title (Arabic) العنوان باللغة العربية
القيادة الإستراتيجية وأثرها في تطوير قدرات التعلم التنظيمي"دراسة ميدانية بجامعة أم القرى"
Abstract
Abstract:
The study aimed to identify the degree of strategic leadership practice in its four dimensions: "administrative, transformational, political, moral" And to determine the degree of availability of organizational learning capabilities of both types: "adaptive learning capabilities (Exploration) and Generating Learning Capabilities (Exploitation) " The faculty members have and academic leadership at Umm Al Qura University, As well as analyzing and testing the impact of strategic leadership dimensions in developing organizational learning capabilities. To achieve this objective, the study used the analytical descriptive method, and using the questionnaire tool that was applied to a sample of (384) faculty members and academic leaders at Umm Al Qura University. The results showed that strategic leadership is highly practiced, that organizational adaptive learning capabilities(Exploration) are available at a medium level and higher than the Generating Learning Capabilities (Exploitation) And that there is a positive relationship, and a statistically, significant impact of strategic leadership dimensions in the development of adaptive organizational learning abilities (Exploration), and Generating Learning Capabilities (Exploitation), The transformational dimension of strategic leadership has been the most influential.
The study presented a set of recommendations, the most important of which is the need to adopt the proposed model of the relationship between organizational learning capabilities and the strategic leadership dimensions presented by the study, And activate the dimensions of strategic leadership and focus on the transferive dimension of strategic leadership as the most strategic dimensions of strategic impact in the development of organizational learning abilities of both adaptive and Generating, And developing the strategic leadership skills of the university leaders in general and academic leadership in particular through training programs that contribute to improving the quality and outputs of organizational learning at all levels of the academic work system in the departments and faculties of the university
Arabic Abstract الملخص باللغة العربية
مستخلص الدراسة:
اسنهدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة القيادة الإستراتيجية بأبعادها الأربعة: "الإداري، التحويلي، السياسي، الأخلاقي" في جامعة أم القرى، وتحديد درجة توافر قدرات التعلم التنظيمي بنوعيها: "قدرات التعلم التكيفي (الاستكشاف)، قدرات التعلم التوليدي (الاستغلال)" في جامعة أم القرى، بالإضافة إلى تحليل واختبار تأثير أبعاد القيادة الإستراتيجية في تطوير قدرات التعلم التنظيمي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستعانت بأداة الاستبانة التي طبقت على عينة بلغ عددها (384) من أعضاء هيئة التدريس والقيادات الأكاديمية في جامعة أم القرى. وأظهرت النتائج أن القيادة الإستراتيجية تُمارس بدرجة عالية، وأن قدرات التعلم التنظيمي التكيفي (الاستكشاف)، متوفرة بدرجة متوسطة وبنسبة أعلى من توفر قدرات التعلم التنظيمي التوليدي (الاستغلال)، وأن هناك علاقة موجبة (طردية)، وتأثيراً ذو دلالة إحصائية لأبعاد القيادة الإستراتيجية في تطوير كل من قدرات التعلم التنظيمي التكيفي (الاستكشاف) وقدرات التعلم التنظيمي التوليدي (الاستغلال)، وقد كان البُعد التحويلي للقيادة الإستراتيجية هو الأكثر تأثيراً.
وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات كان من أبرزها ضرورة تبني النموذج المقترح الذي قدمته الدراسة، وتفعيل أبعاد القيادة الإستراتيجية والتركيز على البُعد التحويلي للقيادة الإستراتيجية باعتباره أكثر أبعاد القيادة الإستراتيجية تأثيراً في تطوير قدرات التعلم التنظيمي بنوعيه التكيفي والتوليدي، وتطوير مهارات القيادة الإستراتيجية لدى قيادات الجامعة بشكل عام والقيادات الأكاديمية بشكل خاص من خلال برامج تدريبية نوعية تسهم في الارتقاء بقدرات ومخرجات التعلم التنظيمي على كافة مستويات منظومة العمل الأكاديمي في أقسام وكليات الجامعة.
Recommended Citation
Alzahrani, Ibrahim Hanash
(2018)
"Strategic Leadership and Their Impact in the Development of Organizational Learning Capabilities"Study practice in the Umm Al Qura University","
International Journal for Research in Education: Vol. 42:
Iss.
2, Article 6.
Available at:
https://scholarworks.uaeu.ac.ae/ijre/vol42/iss2/6