Efficiencies of Continuous Education and Requirements in a Knowledge Society from the Point of View of Faculty members at Colleges of Education in Saudi Arabia

Title (Arabic) العنوان باللغة العربية

كفايات التعليم المستمر ومتطلبات تحقيقها في مجتمع المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة

Authors

Adel Saad Abu Dilli, قسم أصول التربية، كلية التربية في الدمام، جامعة الدمام، المملكة العربية السعوديةFollow

Author(s) (Arabic) اسم الباحث باللغة العربية

عادل سعد أبو دلّي

Abstract

Abstract.

The purpose of this study is to identify the impact of the knowledge society concept, its characteristics, and efficiencies of continuous education and requirements in a knowledge society. The research employed the descriptive methodology using a questionnaire surveying a random sample of 83 faculty members. Data shows that the knowledge society is a concept which is based on different principles and properties that are based on various aspects of human modern lives. Accordingly, the continuous education in the knowledge society requires fundamental changes including: concepts and objectives; content; methods and management. Moreover, the importance of continuous education efficiencies and requirements in the knowledge society is very high. Findings show that there is a significant statistical differences among respondents favoring graduates from Arab universities, and those with more than 10 years of experience. Findings are discussed and interpreted, and suggested based on findings presented.

Arabic Abstract الملخص باللغة العربية

مستخلص البحث:

هدف البحث التعرف إلى تأثير مفهوم مجتمع المعرفة وخصائصه في التعليم المستمر، وكفايات التعليم المستمر ومتطلبات تحقيقها في مجتمع المعرفة، واستخدم المنهج الوصفي، وأداته الاستبانة، والتي تم توزيعها عشوائيا في عينة من (83) عضوا. وتم التوصل إلى أن مجتمع المعرفة له تعريفه الذي يقوم على مجموعة من المبادئ، وله خصائصه المؤثرة في جوانب حياة المجتمعات، وأن التعليم المستمر في مجتمع المعرفة، مطالب بإحداث تغيرات على أربعة مستويات: مفهومه وأهدافه، ومحتواه، وطرقه، وإدارته، وأن درجة أهمية كل من كفايات التعليم المستمر ومتطلبات تحقيقها في مجتمع المعرفة عالية جدا، ووجود فروق وفقا لجهة الحصول على المؤهل العلمي ولصالح الجامعات العربية، ووفقا لعدد سنوات الخبرة، ولصالح ذوي خبرة أكثر من 10 سنوات. وبعد مناقشة هذه النتائج وتفسيرها، تمّ تقديم مجموعة من التوصيات طبقا لنتائج البحث.

Recommended Citation

Abu Dilli, Adel Saad (2018) "Efficiencies of Continuous Education and Requirements in a Knowledge Society from the Point of View of Faculty members at Colleges of Education in Saudi Arabia," International Journal for Research in Education: Vol. 42: Iss. 2, Article 5.
Available at: https://scholarworks.uaeu.ac.ae/ijre/vol42/iss2/5