Date of Award

4-2024

Document Type

Dissertation

Degree Name

Doctor of Philosophy in Language and Literacy Education

Department

Curriculum & Instruction

First Advisor

Dr. Rachel Takriti

Second Advisor

Mona Aljanahi

Third Advisor

Dr. Lindsay Schofield

Abstract

Using a convergent mixed methods design, this study explored home emergent literacy environments actualized by six mothers of young preschool-aged children living in Kuwait. It investigated the role of these Kuwaiti mothers in developing their bilingual preschool-aged children’s print knowledge, oral language, and phonological awareness, as three areas associated with Emergent Literacy (EL). In particular, the study explored the influence of parental storybook reading on the development of bilingual children’s EL skills in English, their Second Language (L2). Employing purposive sampling, this case study obtained statistical quantitative results from parents who responded to a questionnaire about their home literacy experiences and from fourteen bilingual preschool-aged children who undertook a pretest and a posttest. Qualitative data were also obtained from six families’ audiotaped home reading sessions and from semistructured interviews with the six mothers and three classroom teachers. The research questions were carefully curated as to trace the influence of storybook reading on the children’s EL development, which was found to be strongest for oral language development. Moreover, while, on average, there were noted instances of stimulating EL development authentically in the families’ homes, parallels were generally drawn between the mothers’ and the classroom teachers’ reading purposes, being strategically motivated by a number of didactic practices. Ultimately, the study concluded with a number of practical and ecological recommendations, amongst which pertain to transitioning from authentic book reading to direct teaching not only strategically but also sequentially and separately. Ecologically, the study recommends increasing social interactions in children’s home literacy environments. The study also concluded with research-inspired home book reading recommendations, hoped to guide regional communities seeking to create similar home environments and experiences and to inspire future relevant research to become explanatory in nature.

Arabic Abstract


التحقيق في أدوار الوالدين في تنمية معرفة القراءة والكتابة الناشئة لدى أطفال ما قبل المدرسة باللغة الإنجليزية، لغتهم الثانية، من خلال قراءة القصص المصورة في عينة من البيوت الكويتية

مستخدمة المنهج البحثي ذو الطابع المختلط المتقارب، تبحث الدراسة البيئات المنزلية الناشئة بمحو الأمية المتحققة من قبل ست أمهات لأطفال في سن ما قبل المدرسة ويعيشون في الكويت. تقوم الدراسة بشكل محدد على دور هؤلاء الأمهات الكويتيات في تطوير الوعي بالطباعة، والإلمام باللغة الشفوية، والوعي الصوتي لدى أطفالهم في الإنجليزية باعتبارها لغة ثانية، وذلك من خلال قراءة القصص في المنزل.

حصلت الدراسة على نتائج كمية إحصائية عن طريق عينتها المستهدفة من أولياء أمور أطفال في سن ما قبل المدرسة الذين أجابوا على استبانة حول تجاربهم القرائية المنزلية، ومن نتائج أربعة عشر طفلاً ثنائي اللغة في مرحلة ما قبل المدرسة الذين أجروا اختباراً سابقاً ولاحقاً. كما تم الحصول على بيانات نوعية من جلسات القراءة المنزلية المسجلة لست عائلات ومن المقابلات شبه المنظمة مع ست أمهات وثلاثة معلمات في الحضانة.

وقد بينت أسئلة البحث بعناية لتتبع تأثير قراءة القصص القصيرة على تطور المهارات الناشئة لدى الأطفال، والذي وجد أنه الأقوى في تطور اللغة الشفوية. علاوة على ذلك، كانت هناك حالات ملحوظة لتحفيز تطوير المهارات الناشئة بشكل غير تعليمي في منازل الأسر، مع ذلك تم اشتقاق أوجه تشابه بين دوافع القراءة لدى الأمهات ومعلمات الفصل بشكل عام، كونها محفزة استراتيجياً بعدد من الممارسات التعليمية.

وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات العملية والبيئية من بينها ما يتعلق بالانتقال من قراءة الكتب غير التعليمية إلى التدريس المباشر ليس فقط بشكل استراتيجي، ولكن أيضاً بشكل متسلسل ومنفصل. ومن الناحية البيئية توصي الدراسة بزيادة التفاعلات الاجتماعية في بيئات القراءة المنزلية للأطفال.

واختتمت الدراسة أيضاً بتوصيات ذات علاقة بقراءة الكتب المنزلية المستوحاة من الأبحاث، وعلى أن تكون بمثابة توجيهات للمجتمعات الإقليمية المماثلة التي تسعى إلى خلق بيئات وتجارب منزلية مماثلة للبيئة الكويتية في هذه الدراسة. كما تسعى الدراسة لإلهام الأبحاث المستقبلية ذات الصلة لتكون تفسيرية بطبيعتها.

Download

Share

COinS