Date of Award

12-2023

Document Type

Thesis

Degree Name

Master of Science in Architectural Engineering

Department

Architectural Engineering

First Advisor

Dr. Ahmed Agiel

Abstract

Learning is an intrinsic aspect of human experience, predominantly shaped by interactions within the socio-physical environment, including engagements with educators, peers, and the built surroundings. The design and character of these learning spaces influence children's cognitive, perceptual, and motor development while also embodying different pedagogical philosophies. Therefore, designing these spaces to align with educational shifts and enhance learning experiences requires a deep understanding of learner’s needs and perceptions. With the COVID-19 pandemic necessitating a shift to home-learning, there arose a unique opportunity to explore children’s perception of ideal learning spaces as they experienced both home and school settings. This research aimed to identify the physical attributes of ideal learning spaces from children's perceptions and place them within the context of existing learning theories. Using the principles of the personal construct theory and the repertory grid technique, a detailed qualitative approach was adopted. Thirty children aged 8 to 10 were engaged in semi-structured interviews to identify the design-related attributes they associate with ideal learning spaces. The newly developed Integrated Learning Space Framework (ILSF) was then utilised to align these attributes with the spatial implications of various learning theories. The study identified 51 key design-related attributes of an ideal learning space. Key findings highlighted children’s preferences for spacious and versatile environments, with themes of personalization, aesthetic consistency, and functional design emerging prominently. Additionally, there was a strong resonance with humanistic principles in their conceptualizations. Beyond emphasising the impact of the pandemic on children's educational expectations, this research introduces the ILSF, a tool that aligns children's spatial preferences with five learning theories. By linking children’s perceptions with learning theories through the ILSF, this research provides insights for the architectural design of future educational spaces that align with both theoretical foundations and learners' preferences.

Arabic Abstract


بناء تصورات الأطفال عن مساحات التعلم المثالية بناء على نظرية البناء الشخصي

التعلم هو جانب جوهري من التجربة الإنسانية، يتشكل في الغالب من خلال التفاعلات داخل البيئة الاجتماعية المادية، بما في ذلك التعامل مع المعلمين والأقران والبيئة المحيطة. يؤثر تصميم وطبيعة مساحات التعلم هذه على التطور المعرفي والإدراكي والحركي للأطفال بينما تجسد أيضًا فلسفات تربوية مختلفة. ولذلك، فإن تصميم هذه المساحات لتتماشى مع التحولات التعليمية وتعزيز خبرات التعلم يتطلب فهما عميقا لاحتياجات المتعلم وتصوراته. مع استلزام جائحة كوفيد - 19 والتحول إلى التعلم عن بعد، نشأت فرصة فريدة لاستكشاف تصور الأطفال لمساحات التعلم المثالية أثناء تجربتهم في المنزل والمدرسة. هدف هذا البحث إلى التعرف على السمات الفيزيائية الفراغات التعلم المثالية من تصورات الأطفال ووضعها في سياق نظريات التعلم القائمة. باستخدام مبادئ نظرية البناء الشخصي وتقنية شبكة المرجع، تم اعتماد نهج نوعي مفصل. شارك ثلاثون طفلاً تتراوح أعمارهم بين 8 و 10 سنوات في مقابلات شبه منظمة لتحديد السمات المتعلقة بالتصميم التي يربطونها بمساحات التعلم المثالية. ثم تم استخدام الإطار المتكامل للفضاء التعليمي (ILSF) الذي تم تطويره حديثا لمواءمة هذه الخصائص مع الآثار المكانية لنظريات التعلم المختلفة. حددت الدراسة 51 سمة رئيسية متعلقة بالتصميم المساحة تعليمية مثالية. أبرزت النتائج الرئيسية تفضيلات الأطفال للبيئات الواسعة والمتعددة الاستخدامات، مع ظهور موضوعات التخصيص والاتساق الجمالي والتصميم الوظيفي بشكل بارز بالإضافة إلى ذلك، كان هناك صدى قوي مع المعرفية، والبنائية الاجتماعية والترابطية، بالإضافة إلى موضوع ناشئ للمبادئ الإنسانية في تصوراتهم. تؤكد هذه الدراسة على تأثير الجائحة على التوقعات التعليمية للأطفال وتربط تفضيلاتهم المعمارية والمكانية بخمس نظريات تعليمية رئيسية، من خلال ربط تصورات الأطفال بنظريات التعلم، يقدم هذا البحث رؤى لتصميم مساحات تعليمية مستقبلية تتوافق مع الأسس النظرية وتفضيلات المتعلمين.

Download
COinS