Date of Award

3-2023

Document Type

Thesis

Degree Name

Master of Science in Architectural Engineering

Department

Architectural Engineering

First Advisor

Dr. Ahmed Agiel

Abstract

Recently, global statistics demonstrated a continued increase in Autism Spectrum Disorder (ASD) worldwide, especially in Gulf countries, where the United Arab Emirates (UAE) ranks second in terms of autism prevalence. Studies emphasized the positive effects of green elements on the academic performance and skills of school children. The presence of indoor plants can lead to benefits such as stress reduction and positive health and well-being in children with ASD. However, green elements are less utilized in Al Ain schools due to difficulty in maintaining natural plants in buildings. This study aims to examine the perceptions of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) of Artificial Green Elements (AGEs). We hypothesize that AGEs will exert the same positive impact as Real Green Elements (RGEs) on the psychological and emotional health of children with ASD. Toward this end, the study recruited 17 children with ASD and 20 children without ASD aged 5–11 years. This study employed Personal Construct Psychology (PCP) by using Qualitative Grids for construing children’s meanings. The results showed that children with Autism Spectrum Disorder enjoyed spending long periods in spaces with AGEs, which is considered a positive response. The findings contribute to reflect the green elements importance for children with and without ASD, that can enhance the school design guideline in Al Ain city.

Arabic Abstract


تقييم تصورات أطفال المدارس الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد للعناصر الخضراء الصناعية في المناطق الجافة الساخنة

في الآونة الأخيرة، أظهرت إحصائيات عالمية زيادة مستمرة في المصابين باضطراب طيف التوحد في جميع أنحاء العالم، وخاصة في منطقة الخليج العربي، حيث تحتل الإمارات العربية المتحدة المرتبة الثانية من حيث انتشار مرض التوحد. أكدت دراسات الآثار الإيجابية للعناصر الخضراء على الأداء الأكاديمي ومهارات أطفال المدارس. يمكن أن يؤدي وجود النباتات الداخلية إلى فوائد مثل تقليل التوتر والصحة الإيجابية والرفاهية للأطفال المصابين بالتوحد. ومع ذلك، فإن العناصر الخضراء هي الأقل استخدامًا في مدارس مدينة العين بسبب صعوبة الحفاظ على النباتات الطبيعية في المباني. تهدف هذه الدراسة إلى فحص تصورات الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد للعناصر الخضراء الاصطناعية. نفترض أن العناصر الخضراء الصناعية ستمارس نفس التأثير الإيجابي للعناصر الخضراء الطبيعية على الصحة النفسية والعاطفية للأطفال المصابين بالتوحد. وللتحقق من هذه الفرضية، اختبرت الدراسة 17 طفلا مصابًا بطيف التوحد، و 20 طفلا غير مصابين بطيف التوحد حيث تتراوح أعمارهم بين 5-11 عامًا. استخدمت هذه الدراسة علم نفس البناء الشخصي باستخدام تقنية الشبكات النوعية لتفسير معاني الأطفال. وجدت الدراسة أن الأطفال المصابين بالتوحد يستمتعون بقضاء فترات طويلة في المساحات الخضراء الاصطناعية، والتي تعتبر استجابة إيجابية. تساهم النتائج في عكس أهمية العناصر الخضراء للأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد والأطفال الغير مصابين بالتوحد، والتي يمكن أن تعزز دليل تصميم المدارس في مدينة العين.

Download
COinS