Date of Award

5-2024

Document Type

Dissertation

Degree Name

Doctor of Philosophy in Leadership and Policy Studies in Education

Department

Foundations of Education

First Advisor

Prof. Ali Ibrahim

Second Advisor

Dr. Tatiana Karabchuk

Abstract

The employability of university graduates is increasingly crucial for economic development, particularly in the Arab region, where youth unemployment is escalating. This thesis examines the Self-Perceived Employability (SPE) among undergraduate students in the UAE, exploring its relationship with Leadership Potential (LP) and Higher Education Student Engagement (HESE). Previous studies underscore the importance of aligning higher education outcomes with labour market demands. Research in student leadership and student engagement emphasizes that proactive engagement and leadership development are pivotal in enhancing employability. This thesis builds on these findings, focusing on the unique context of the UAE. A quantitative methodology was used to answer three research questions that validated three scales of SPE, LP, and HESE in the context of one public university in the UAE. Statistical analyses, including Structural-Equation Modelling (SEM), were conducted to explore the relationships between these constructs. The results indicate strong positive and significant associations between LP (b = 0.555), HESE (b = 0.463) and SPE. Therefore, validated scales confirm that leadership potential and student engagement significantly influence perceptions of employability among UAE undergraduates. The findings highlight the critical role of higher education institutions in fostering university environments that enhance student engagement and leadership development. The study recommends that educators and policymakers enhance co-curricular and extracurricular offerings to include more leadership development opportunities and enhanced student engagement activities, ensuring students are equipped with the multifaceted skills necessary to navigate the challenges of the labour market effectively.

Arabic Abstract

العلاقة بين مهارات القيادة لدى طلبة الجامعة وتصوراتهم حول فرص توظيفهم المستقبلي ودور التزامهم بالمشاركة كعامل وسيط

تلعب قابلية توظيف الخريجين دورا حاسما في دفع النمو الاقتصادي. وقد تمت دراسة ومناقشة إمكانية توظيف طلاب الجامعات لعدة عقود. وعادة، ينظر أصحاب العمل إلى التعليم العالي على أنه أمر بالغ الأهمية لإعداد الطلاب لسوق العمل وتطوير مهارات التوظيف ومنها مهارات القيادة. علاوة على ذلك، فإن البطالة بين الشباب آخذة في الارتفاع في المنطقة العربية، مما يؤدي إلى تفاقم الوضع. تبحث هذه الأطروحة في محددات قابلية التوظيف بين طلاب الجامعة في دولة الإمارات العربية المتحدة، مع التركيز على إمكانات القيادة (LP)، وآراء الطلبة حول قابلية التوظيف (SPE)، ومشاركة طلاب التعليم العالي (HESE).

وفي هذه الأطروحة يتم دمج نتائج ثلاث دراسات للتحقق من صحة مقاييس SPE و LPو HESEالخاصة بالإمارات العربية المتحدة. وتسلط المقاييس المعتمدة والنماذج الناتجة الضوء على أهمية الخبرات القيادية المبكرة ودور مؤسسات التعليم العالي في تعزيز المهارات التي تتوافق مع متطلبات سوق العمل، لا سيما في سياق الاقتصاد المتطور لدولة الإمارات العربية المتحدة. يؤكد البحث على الارتباطات الإيجابية والهامة بين مشاركة طلاب التعليم العالي وتنمية المهارات القيادية وتصوراتهم عن التوظيف.

ومن فوائد الدراسة للمعلمين وصانعي السياسات أنها تعمل على تعزيز القدرات القيادية عند الطلاب وقابليتهم للتوظيف والمساهمة في الفهم النظري لهذه المفاهيم، وتقديم رؤى عملية لتطوير المناهج الدراسية وخدمات دعم الطلاب. وتشجع النتائج على اعتماد استراتيجيات تعليمية شاملة تعزز إمكانات الطلاب لمواجهة تحديات المهن، مما يضمن بقاء التعليم العالي مستجيبا للتغيرات السريعة في سوق العمل العالمي.

Download

Included in

Education Commons

Share

COinS